Soins infirmiers

Programme intégré de soins infirmiers (DEC-B. SC.)

Après avoir obtenu leur DEC en Soins infirmiers, les diplômé(e)s admissibles sont invité(e)s à poursuivre leurs études au niveau universitaire. L’Université McGill (École des sciences infirmières Ingram) offre aux diplômé(e)s des cégeps en Soins infirmiers des études à temps plein ou à temps partiel en vue de l’obtention d’un baccalauréat intégré en sciences infirmières (BSII). Le programme BSII est offert en personne et en ligne. Les diplômé(e)s peuvent également choisir de poursuivre leurs études dans une autre université canadienne.

À quoi s’attendre d’une carrière en soins infirmiers

Les soins infirmiers figurent parmi les carrières les plus exigeantes et les plus gratifiantes et nécessitent souci du détail et compassion envers autrui.

Les soins infirmiers mettent l’accent sur les soins aux personnes, aux familles et aux communautés afin qu’elles puissent atteindre, maintenir ou retrouver une santé et une qualité de vie optimales. Les infirmières et les infirmiers se distinguent des autres fournisseurs de soins de santé par leur approche des soins aux patients, leur formation et leur champ de pratique. Elles et ils pratiquent dans de nombreuses spécialités, requérant divers degrés d’acuité des soins aux patients.

Les diplômé(e)s du programme doivent posséder les connaissances et les aptitudes nécessaires pour pratiquer les soins infirmiers dans un système de soins de santé en constante évolution et pour le faire d’une manière professionnelle, bienveillante, compétente sur le plan clinique et respectueuse de l’éthique et des lois. Elles ou ils feront partie intégrante de l’équipe de soins axés sur la collaboration.

Le secteur de la santé recherche activement des personnes qualifiées; les perspectives d’emploi sont excellentes. Les diplômées et les diplômés du programme de soins infirmiers travaillent dans de nombreux milieux de soins de santé, comme les hôpitaux de soins actifs ou pour malades chroniques, les centres de réadaptation, les cliniques et plus encore.

Ce programme est pour vous si…

• Vous vous souciez des gens et aimez travailler avec les autres.
• Vous êtes digne de confiance et responsable.
• Vous avez de bonnes aptitudes en communication et de l’entregent.
• Vous avez un bon sens de l’observation et vous aimez résoudre des problèmes.

Possibilités d’emploi

Nos étudiant(e)s sont très sollicité(e)s dans les hôpitaux et d’autres milieux de soins de santé. Cette tendance devrait se poursuivre en raison de la pénurie croissante d’infirmières et d’infirmiers et du vieillissement de la population canadienne.

Pourquoi choisir le Cégep John Abbott?

• Petit nombre d’étudiant(e)s par enseignant(e) en clinique
• Programme de simulation primé

Les étudiant(e)s en Soins infirmiers ont l’occasion d’apprendre au moyen de simulateurs haute fidélité de pointe, ainsi que de patients simulés et virtuels, ce qui fait de John Abbott un chef de file de la formation en soins infirmiers. Le Cégep a reçu un prix national (prix SIM ONE) pour souligner son approche novatrice en matière d’enseignement aux futures infirmières et futurs infirmiers. Maintenant largement reconnue comme une méthode intégrale de formation en soins infirmiers, la simulation est utilisée en laboratoire et en classe et complète l’expérience clinique de nos étudiant(e)s. En plus d’offrir un centre de simulation entièrement équipé sur place, le Cégep John Abbott s’est associé au centre régional de simulation de Montréal – Environnements avec simulateur-patient pour l’apprentissage (ESPA), où les étudiant(e)s peuvent tirer profit d’expériences de simulation hors campus.

Joignez-vous à nous et laissez John Abbott vous préparer à entamer une carrière stimulante en soins infirmiers dès aujourd’hui!

• Environnement d’apprentissage à la fine pointe
• Tutorat par les pairs

Programme de tutorat par les pairs en soins infirmiers

Le Cégep John Abbott possède un programme bien établi de tutorat par les pairs en soins infirmiers pour favoriser la réussite des étudiant(e)s en milieu clinique et académique. Les étudiant(e)s de deuxième et de troisième année participent à l’apprentissage en laboratoire, ainsi que dans le cadre de séances individuelles et en petits groupes. Que ce soit pour des études de cas, l’organisation clinique ou des conseils professionnels, nous sommes là pour vous! De plus, les pairs qui répondent aux critères de tutorat reçoivent dans leurs relevés de notes une mention de reconnaissance de l’engagement étudiant, qui démontre leur dévouement professionnel aux employeurs potentiels.

• Heures de tutorat du personnel enseignant
• Tutorat en biologie
• Journée Santé et bien-être

La Clinique Santé et bien-être du Cégep John Abbott constitue un événement annuel durant lequel les étudiant(e)s en soins infirmiers, en soins paramédicaux et en techniques d’hygiène dentaire collaborent. Divers tests de base, notamment la mesure de la tension artérielle, le contrôle glycémique et des niveaux de cholestérol, la détermination du groupe sanguin, les électrocardiogrammes et l’âge cardiovasculaire, sont effectués. Le corps enseignant et le personnel du Cégep John Abbott sont informés des possibles problèmes de santé relevés par les tests de dépistage, ainsi que de la façon de réduire les facteurs de risque associés à la maladie et de maintenir une excellente santé buccodentaire.

• Dialogue McGill

Sous l’égide de Dialogue McGill, des étudiant(e)s de deuxième et troisième année en soins infirmiers participent à une Caravane santé qui se déplace dans les Laurentides et les Cantons-de-l’Est. Les étudiant(e)s ont l’occasion d’effectuer des tests de dépistage et des activités de promotion de la santé auprès des élèves du secondaire et des personnes âgées des communautés anglophones de ces régions. Cette expérience leur donne un aperçu précieux des soins infirmiers en milieu communautaire et leur permet de collaborer avec des étudiant(e)s d’autres programmes techniques qui participent également à ce projet, dont Techniques d’hygiène dentaire; Soins paramédicaux; Techniques d’intervention en criminologie (précédemment connu sous le nom de Techniques d’intervention en délinqance); et Techniques policières. Sous la direction du personnel enseignant, les étudiant(e)s construisent des kiosques interactifs adaptés à l’âge des membres du public, qui traitent de problèmes actuels liés à la santé physique et mentale.

Le département de Soins infirmiers du Cégep John Abbott, en collaboration avec Dialogue McGill, propose des stages cliniques dans les régions du Québec situées en dehors des grandes zones urbaines ou métropolitaines. Les stages régionaux constituent une expérience d’enrichissement passionnante pour les étudiant(e)s, ainsi qu’un moyen susceptible de leur procurer des possibilités d’emploi, en fournissant des services linguistiques bilingues aux patient(e)s dans tout le Québec et en aidant les régions où il peut y avoir un manque de professionnels de la santé et des services sociaux.

Des mentors francophones sont affecté(e)s aux unités cliniques dans le but d’aider les étudiant(e)s à améliorer leurs compétences en communication et à prendre confiance en eux et en elles dans la maîtrise de la langue française. Les mentors aideront les étudiant(e)s à interagir avec le personnel et les patient(e)s francophones afin de faciliter leur intégration dans la vie professionnelle au Québec après l’obtention de leur diplôme.

• Activité de réseautage

Une rencontre annuelle qui réunit des représentants de divers établissements de soins de santé locaux et de l’extérieur de Montréal a lieu à l’automne. L’objectif de cette rencontre est d’offrir à tous les étudiants et étudiantes en Soins infirmiers, en particulier aux futurs diplômé(e)s, l’occasion de nouer des contacts, de rencontrer des responsables du recrutement en personne et d’explorer les possibilités de carrière au niveau local.

• ESPA – Montréal

ESPA Montréal est un centre régional d’expertise et d’innovation en matière de simulation clinique haute-fidélité. Nous sommes l’un des dix programmes de Soins infirmiers de cégep à participert à cet environnement d’apprentissage novateur. Les étudiant(e)s sont exposé(e)s à des situations cliniques diverses et complexes qui complètent l’expérience clinique en milieu hospitalier.

Notre corps enseignant :

Le corps enseignant en Soins infirmiers est entièrement composé d’infirmières et d’infirmiers membres de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) ayant fait des études universitaires. Nos enseignantes et nos enseignants ont divers spécialisations et domaines de compétence. Les enseignant(e)s qui possèdent des connaissances spécialisées dans certaines matières donnent les cours obligatoires.

Le DAISY Award® décerné aux infirmières et infirmiers extraordinaires

Ce prix a été créé pour honorer les infirmières et infirmiers à l’échelle internationale en mémoire de J. Patrick Barnes.

Le département des soins infirmiers du John Abbott College décernera le DAISY Award® à un(e) enseignant(e) en soins infirmiers exceptionnel(le) et à un(e) étudiant(e) qui en est à sa dernière session.

À propos de la  Fondation DAISY 

La Fondation DAISY est une organisation à but non lucratif créée à la mémoire de J. Patrick Barnes par des membres de sa famille. Patrick est décédé à l’âge de 33 ans à la fin de l’année 1999 des suites de complications du purpura thrombocytopénique idiopathique (PTI), une maladie auto-immune peu connue mais qui n’est pas rare. (Les soins que Patrick et sa famille ont reçus des infirmier(ère)s pendant sa maladie ont inspiré la création du prix DAISY pour les infirmier(ère)s extraordinaires, un moyen éprouvé de reconnaître les infirmier(ère)s et de les remercier d’avoir fait une profonde différence dans la vie de leurs patients et de leurs familles. La Fondation DAISY Award exprime également sa gratitude à la profession infirmière au niveau international.

Un(e) enseignant(e) et un(e) étudiant(e) en soins infirmiers du Cégep John Abbott seront honoré(e)s par le DAISY Award® pour un(e) enseignant(e) et un(e) étudiant(e) en soins infirmiers extraordinaires). Ces prix s’inscrivent dans le cadre de la mission de la Fondation DAISY, qui consiste à exprimer sa gratitude aux infirmier(ère)s par le biais de programmes qui récompensent les personnes pour les soins extraordinaires, compatissants et compétents qu’elles prodiguent aux patients et à leurs familles.

Conditions générales d’admission

Diplôme d’études secondaires avec :

• Langue d’enseignement 5^esecondaire
• Langue seconde 5^esecondaire
• Mathématiques 4^esecondaire
• Science et technologie 4^esecondaire
  OU Applications technologiques et scientifiques 4^e secondaire
• Histoire et éducation à la citoyenneté 4^esecondaire

Prérequis du programme

Ce programme demande des prérequis particuliers :

• Science et technologie 4^esecondaire ET Science et technologie de l’environnement 4^e secondaire OU Applications technologies et scientifiques ET Science et environnement
• Chimie 5^esecondaire
• Mathématiques 4^esecondaire, séquence Technico-sciences
  OU Mathématiques 4^e secondaire, séquence Sciences naturelles
  (L’UNE OU L’AUTRE SÉQUENCE EST FORTEMENT RECOMMANDÉE)

OU diplôme de formation professionnelle au secondaire avec :

• Langue d’enseignement 5^esecondaire
• Langue seconde 5^esecondaire
• Mathématiques 4^esecondaire

Note

Les candidates et candidats qui n’ont pas étudié au Québec doivent avoir une scolarité jugée équivalente par le Cégep.

Exigences du programme

Ce programme comporte des exigences spécifiques.

Avant de commencer leur stage clinique au premier semestre, les étudiant(e)s en soins infirmiers DOIVENT avoir rempli :

• Formulaire d’attestation de vaccination – Vaccination et tests connexes requis pour les étudiants en soins infirmiers
  – Vaccination à jour conformément au protocole québécois pour les travailleurs/travailleuses de la santé
• Une certification BLS et en premiers soins pour les professionnels de la santé (HCP). Le département des sciences infirmières offrira ce cours à la session d’été et au cours des deux premières semaines à la session d’automne, avant que les étudiant(e)s ne commencent leur stage clinique.
• Inscription auprès de l’organisme provincial de réglementation professionnelle, l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ).
• Une vérification des antécédents criminels qui sera effectuée par chaque hôpital afin de s’assurer que l’étudiant(e) n’a pas de casier judiciaire.

Exigences linguistiques

Les étudiant(e)s en soins infirmiers doivent posséder des compétences linguistiques adéquates pour assurer leur réussite scolaire et promouvoir la sécurité des patients. Les personnes admises dans le programme de Soins infirmiers peuvent être tenues de passer un ou des tests de niveau d’anglais ou de français.

REMARQUE :

Si le ou les tests de niveau mènent à un cours préparatoire d’anglais ou de français non crédité (mise à niveau), l’étudiant(e) devra changer de programme pour un an. La réadmission au programme de Soins infirmiers après un an sera conditionnelle à la réussite du cours préparatoire d’anglais ou de français et dépendra des résultats scolaires de l’étudiant(e). Si certaines personnes doivent passer le test de niveau et ne le font pas, leur admission au programme de Soins infirmiers sera annulée pour la session d’automne.

Si vous avez des questions concernant les tests de niveau, veuillez envoyer un courriel à admissions@johnabbott.qc.ca

Les diplômé(e)s doivent réussir l’examen professionnel de l’OIIQ et satisfaire aux exigences de l’Office québécois de la langue française (OQLF) pour exercer au Québec.

Le Cégep John Abbott est affilié au Service régional d’admission du Montréal métropolitain (SRAM) et utilise son service de demande d’admission en ligne.

La date limite pour présenter une demande est le 1^er mars (pour la session d’automne) – programme de trois ans.

La date limite pour présenter une demande est le 1^er novembre (pour la session d’hiver) – programme de deux ans.

Important : Les documents et le paiement doivent être transmis au plus tard à la date limite.

Début du programme :
Automne pour le programme de 3 ans
Hiver pour le programme de 2 ans

Pour présenter une demande :

• Faites votre demande en ligne sur le site du SRAM
• Sélectionnez « John Abbott College » et le programme de votre choix ainsi que le numéro de programme du SRAM correspondant : 180.A0
• Téléversez tous les documents nécessaires avec votre demande en ligne au SRAM

Les étudiant(e)s dont les prérequis ont été acquis il y a plus de cinq ans devraient communiquer avec le Bureau des admissions.